DOMAINE A — Chapitre 1 : Histoire, évolution et identité professionnelle du CPE
🔴 INDISPENSABLE
Décret n° 70-738 du 12 août 1970 : Extinction des surveillants généraux, création du corps des CPE. Acte de naissance de la mission éducative.
Circulaire n° 2015-139 du 10 août 2015 : Texte de référence. Le CPE est un cadre pédagogique et éducatif, conseiller de la communauté éducative et pilote de la Vie Scolaire.
Arrêté du 1er juillet 2013 (BOEN n° 30 du 25/07/2013) : Référentiel de compétences (14 communes + 8 spécifiques aux CPE).
Trois piliers (depuis 1982) : 1. Fonctionnement de l'établissement — 2. Collaboration avec les enseignants — 3. Animation de la vie scolaire.
🟠 IMPORTANT
Acteur d'interface (Yves Dutercq) : Positionnement charnière au croisement du pédagogique, de l'éducatif, de l'administratif et du médico-social.
Passage de la surveillance à l'éducation (Vitali Rosenberg) : Évolution d'une posture de contrôle des corps vers un accompagnement de la personne.
1847 : Création du statut de Surveillant Général (« Surgé ») — logique de coercition et d'ordre.
🟢 BON À SAVOIR
Loi Jospin (10 juillet 1989) : Place l'élève au centre du système éducatif.
Refondation de l'École (8 juillet 2013) : Ancrage du rôle du CPE dans une dynamique d'École inclusive et de justice sociale.
💡 NOTIONS & DÉFINITIONS SÉLECTIONNÉES
Conseiller Principal d'Éducation : Cadre de la communauté éducative qui concourt directement à la réussite, la socialisation et l'autonomie des élèves.
Vie Scolaire : Ensemble des moments, lieux et relations hors du temps d'enseignement disciplinaire strict.
Posture professionnelle : Positionnement éthique, déontologique et relationnel guidé par le respect des droits des élèves et la neutralité républicaine.
👨🎓 AUTEURS CLÉS
Yves DUTERCQ : Concept d'« acteur d'interface ». Le CPE assure la régulation du climat scolaire et la médiation dans l'EPLE.
Vitali ROSENBERG : Concept d'« émancipation de la figure disciplinaire ». Analyse du passage du surveillant général au CPE éducateur.
⚖️ TEXTES DÉCISIFS
Date
Intitulé / Source
Ce qu'il faut retenir pour la copie
12/08/1970
Décret n° 70-738
Fin des Surveillants Généraux ; création du corps des CPE et de la fonction éducative.
01/07/2013
Arrêté (BOEN n° 30)
Référentiel des 8 compétences professionnelles spécifiques au CPE.
10/08/2015
Circulaire n° 2015-139
Cadrage des missions : pilotage, politique éducative, conseil de direction.
📅 DATES REPERES
1847 : Surveillants Généraux | 1970 : Création des CPE | 2013 : Référentiel de compétences | 2015 : Circulaire de missions en vigueur.
✍️ FORMULATIONS POUR UNE COPIE
« L'histoire de la fonction montre que la coercition simple a laissé place à une médiation éducative fondée sur le sens de la règle. »
« Conformément à la circulaire du 10 août 2015, le CPE n'exécute pas un rôle purement disciplinaire, mais agit en tant que cadre de la communauté éducative. »
« Comme l'analyse Yves Dutercq, la position d'interface du CPE lui permet d'articuler exigences institutionnelles et réalités socio-éducatives des élèves. »
⚠️ PIÈGES À ÉVITER
❌ Vocabulaire obsolète (« pion », « surgé », « bureau de discipline »).
❌ Réduire le rôle du CPE à un exécutant au service exclusif des enseignants ou de la direction.
❌ Se substituer aux professionnels spécialisés (PsyEN, Assistant social, Infirmier).
📌 10 LIGNES À RETENIR
Le passage du Surveillant Général de 1847 au CPE contemporain illustre la mutation du système éducatif : du contrôle autoritaire vers l'accompagnement éducatif. Le décret de 1970 et la circulaire de 2015 définissent le CPE comme un cadre pédagogique et éducatif. Acteur d'interface (Y. Dutercq), il pilote la Vie Scolaire, garantit le cadre républicain et conseille la communauté éducative. Son action s'appuie sur le Référentiel de compétences de 2013 pour favoriser la réussite, l'autonomie et l'apprentissage de la citoyenneté.
🧪 MODULE D'ÉVALUATION ET D'ENTRAÎNEMENT
DOMAINE A — Chapitre 1 : Histoire, évolution et identité professionnelle du CPE
PARTIE 1 : 10 QUESTIONS DE CONNAISSANCES
1. Année de création du statut de Surveillant Général ? → 1847.
2. Texte créant le corps des CPE en 1970 ? → Décret n° 70-738 du 12 août 1970.
3. Référence de la circulaire de missions actuelle ? → Circulaire n° 2015-139 du 10 août 2015.
4. Les 3 piliers du métier ? → 1. Fonctionnement de l'EPLE / 2. Collaboration avec les enseignants / 3. Animation de la vie scolaire.
5. Texte fixant les compétences du CPE ? → Arrêté du 1er juillet 2013.
6. Nombre de compétences spécifiques CPE ? → 8 compétences spécifiques.
7. Le CPE fait-il partie de l'équipe pédagogique ? → Vrai (Circulaire de 2015).
8. Autorité directe du CPE dans l'EPLE ? → Le Chef d'établissement.
9. Concept de V. Rosenberg sur l'évolution du métier ? → Émancipation de la figure disciplinaire.
10. Loi plaçant « l'élève au centre » ? → Loi d'orientation du 10 juillet 1989 (Loi Jospin).
PARTIE 2 : QUESTIONS DE RÉFLEXION (EXTRACTS)
Q : Pourquoi qualifie-t-on le CPE de « professionnel d'interface » (Y. Dutercq) ?
R : Le CPE se situe au croisement de multiples pôles : direction, enseignants, élèves, familles, service médico-social et partenaires. Il régule les flux d'informations et garantit la continuité éducative entre le temps de classe et le hors-classe.
Q : Quelle est la différence entre punition et sanction éducative ?
R : La punition est une réaction immédiate, souvent centrée sur la faute. La sanction éducative est réglementée, individualisée, s'adresse à un sujet responsable et vise la réintégration de l'élève dans la communauté scolaire.
PARTIE 3 : TEXTES & CONCEPTS RÉSUMÉS
Auteur / Texte
Concept / Objet
Utilisation Concours
Yves DUTERCQ
Acteur d'interface
Justifier la posture de médiation et de régulation du climat scolaire.
Vitali ROSENBERG
Émancipation disciplinaire
Démontrer le passage du contrôle autoritaire à la responsabilisation.
Circulaire de 2015
Cadre pédagogique
Affirmer le rôle de conseil auprès du chef d'établissement et des profs.
PARTIE 4 : MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
Situation : Un professeur amène un élève agité à la Vie Scolaire en criant : « Je ne veux plus le voir en cours, gardez-le la journée ! » Posture & Action du CPE :
Apaisement immédiat : Accueillir l'élève dans le bureau CPE (hors de vue des autres), demander à l'enseignant de retourner à son cours pour des raisons de sécurité.
Écoute & Réflexion : Faire baisser la tension avec l'élève, lui donner le travail de cours s'il existe.
Médiation professionnelle : Échanger avec l'enseignant au calme. Rappeler le cadre : l'exclusion de cours est exceptionnelle, encadrée et nécessite un rapport écrit.
Régulation : Organiser un entretien à trois avant le retour en classe pour poser les conditions d'un travail serein.
PARTIE 5 : SUJET DE DISSERTATION (PLAN TYPE)
Sujet : « Le CPE : entre maintien de l'ordre et accompagnement éducatif. »
I. L'héritage institutionnel du maintien de l'ordre : De la coercition du Surveillant Général (1847) au cadre réglementaire de l'EPLE garanti par le Chef d'établissement.
II. Le CPE, cadre pédagogique garant d'une discipline éducative : Le sens de la règle, la sanction éducative et la régulation du climat scolaire (Y. Dutercq).
III. L'accompagnement éducatif vers l'autonomie : Suivi individuel (Circulaire de 2015), démocratie scolaire (CVC/CVL) et coéducation avec les familles.